Kepimpinan melalui pengaruh

CHIN PENG , TUN MAHATHIR, SITI NURHALIZA, ASHAARI MUHAMMAD, HIDEO NOMO, MAWI, HASAN AL-BANNA, TIGER WOODS, BILL GATES, SAID HAWWA, SIMON COWELL, ABU HAMID AL-GHAZZALI, IBN TAIMIYAH, STEPHEN COVEY, TUAN GURU NIK ABDUL AZIZ, CALVIN COOLIDGE

Jika saya tanya, apakah yang menjadi asas saya mengumpulkan nama-nama di atas di dalam satu himpunan, tentu ada yang berubah wajah. Mungkin ada yang merah padam wajahnya apabila nama seorang alim, maka saya kumpulkan sekali dengan nama seorang artis. Mungkin ada di antara mereka ini yang anda tidak pernah mendengar namanya. Ada juga yang diketahui semua. Tetapi kembali kepada soalan saya tadi, apakah yang anda nampak di sebalik semua nama ini? Mereka adalah manusia yang BERPENGARUH. Setiap manusia ada pengaruh. Pengaruh itu bermaksud, dirinya berhubung dengan seseorang dan hubungan itu memberi bekas. Ada yang memberi pengaruh positif, ada yang memberi pengaruh negatif. Tetapi jika kita mahu perlakuan dan perkataan kita memberi impak kepada orang lain, ia mesti datang dengan pengaruh. Soal PENGARUH inilah yang sukar untuk dilihat kepentingannya oleh kita dalam konteks kehidupan yang luas ini.

KEPIMPINAN DAN PENGARUH
Saya pinjam huraian yang dibuat oleh John C. Maxwell di dalam bukunya 'Becoming A Person of Influence'. Apa yang dipaparkan ini adalah berkaitan dengan soal kepimpinan. Kepimpinan adalah salah satu cara mengaplikasikan pengaruh. Kepimpinan yang paling lemah, adalah kepimpinan yang bergantung kepada kuasa dan jawatan. Ada kedudukan, ada jawatan baru boleh memimpin. Ini adalah pemimpin yang paling lemah. Seorang pemimpin yang seperti ini sentiasa berada di dalam keadaan tidak tenteram dan tidak selamat. Beliau akan menggunakan sepenuh keupayaan yang ada untuk mempertahankan kedudukannya, lebih daripada usaha membangunkan dirinya sebagai seorang pemimpin. Kepimpinan yang bergantung kepada jawatan dan kedudukan ini, boleh melanda kepimpinan semuda kepimpinan di sekolah, sampailah kepada kepimpinan di sebuah kerajaan dan negara.

KEPIMPINAN DI SEKOLAH
Kalau di sekolah, andaikata pelajar dilatih memimpin hanya dengan jawatan, mereka akan hanya mampu mempimpin andaikata diberikan kuasa, jawatan dan kedudukan. Apabila mereka ini dilepaskan ke tempat yang memerlukan mereka untuk bangun sendiri, memimpin persekitaran dan membentuk pergerakan, mereka gagal. Ini adalah di antara punca mengapa ada pelajar yang cemerlang dalam kepimpinan di sekolahnya, apabila masuk ke universiti, gagal berperanan. Pelajar sekolah agama yang disegani (sebenarnya mungkin digeruni kerana kuasanya), mungkin gagal berbuat apa-apa, jika dia menyambung pengajian ke sebuah universiti yang tiada persatuan Islam, tiada platform, dan tiada siapa yang membekalkan kuasa. Jika ke Mesir yang ada persatuan seperti PMRAM, mungkin kelangsungan kepimpinan boleh diteruskan. Bagaimana pula jika pelajar ini dihantar ke bandar-bandar terpencil di Kiev Ukraine, Moscow, Wellington, atau Durham dan Swansea?

Ini antara analisa saya terhadap kegagalan sesetengah pelajar sekolah agama berperanan di kampus-kampus negara Barat. Apabila latar belakang mereka diselidik, mereka datang dari sekolah-sekolah agama yang bagus, malah mereka adalah di antara pemimpin pelajar yang terkenal semasa di sekolah. Tetapi kenapa gagal berperanan semasa di kampus? Bukan sahaja gagal memimpin, malah ramai juga yang ‘pencen awal’ dari identiti agama. Antara faktor yang saya kenal pasti, adalah pendekatan Tarbiyah mereka semasa di sekolah. Badan-badan agama yang diberikan otoriti¹ oleh pihak sekolah, atau diwarisi turun temurun, berperanan sebagai ‘cemeti’ melaksanakan dakwah di sekolah. Tetapi jika kepimpinan terlalu bergantung kepada kuasa dan kedudukan, mereka gagal memimpin di dalam dunia sebenar, yang melihat aspek yang lebih penting iaitu PENGARUH! Malah, di kampus juga, kekalahan kumpulan dakwah akan melenyapkan figura-figuranya² daripada terus berfungsi di dalam masyarakat, kerana kebergantungan mereka kepada kuasa untuk melaksanakan dakwah. Mereka terlupa kaedah membangunkan Islam, berbekalkan pengaruh dan kualiti diri, yang wujud pada diri Muhammad SAW tatkala baginda belum menjadi Rasul di Mekah.

Hal yang sama teraplikasi di dalam sebuah organisasi perniagaan. Amat rumit jika ketua sebuah jabatan, adalah seorang yang hanya ada jawatan dan kedudukan tetapi tiada pengaruh. Beliau akan memaksa jawatan dan kedudukannya di’sedari’ oleh pekerja, dari semasa ke semasa, demi memastikan arahannya berjaya dipatuhi. Tetapi di dalam mesyuarat, kata-katanya bukanlah yang membentuk keputusan. Mungkin dengan kuasanya keputusan boleh dipaksakan ke atas mesyuarat, namun ia tidak menyerap ke hati dan persetujuan ahli. Tiada kesungguhan anak buah untuk melaksanakan arahan, kerana arahan itu datang dengan paksaan, tanpa penerimaan. Itulah impak kuasa tanpa pengaruh!

artikel ini telah dipetik dari www.iluvislam.com

UMT makin panazz....

Salam perpaduan buat semua. Terima kasih kerana anda masih terus terusan menyokong dan membantu odysseyrovers, semua pertolongan anda itu amat kami hargai.

Sejak kebelakangan ini, keadaan suasana sekitar kampus UMT kelihatan semakin panas dan 'hot'. Banyak perkara-perkara yang tidak seharusnya berlaku, telah berlaku kepada student disini.

Antara perkara yang berlaku adalah perubahan kawasan parking kenderaan pelajar, disebabkan itu maka timbulah berbagai-bagai isu yang lapuk dibangkitkan kembali. Antaranya pelajar-pelajar disini menyalahkan pihak MPP kerana sikap mereka yang terlalu mengikut jari telunjuk pihak Hepa. Mengapa perkara begini boleh berlaku?? Apakah MPP sudah hilang belangnya???

Kita tidak boleh nafikan bahawa semua Universiti di Malaysia mengalami nasib yang sama seperti di UMT. Apa yang berlaku di UMT sekarang adalah pengulangan kepada sejarah yang pernah berlaku di UM dan Universiti lain di malaysia. Itu adalah teori sejarah yang mengatakan bahawa sesuatu tamadun itu akan mengalami proses perubahan sehingga peringkat tertinggi dan bila sampai satu tahap, tamadun itu akan hancur dan hilang ditelan zaman. Begitulah juga nasibnya kepada institusi Kampus dimana, setiap universiti akan mengalami nasib yang sama, ini adalah teori yang tidak boleh disangkal lagi.

MPP merupakan sebuah badan perwakilan pelajar, bertujuan untuk menjaga kepentingan pihak pelajar. Jika perkara ini diabaikan, maka wujudlah suatu suara baru dimana suara inilah yang akan menjaga kepentingan dan kebajikan pelajar. Suara kebebasan akanmula kedengaran di setiap ceruk dan pelusuk kampus. Namun, kita tidak boleh menyalahkan MPP secara total kerana MPP mempunyai bidang tugas yang amat besar dan berat sekali, itulah mengapa bukan calang2 orang yang boleh mimimpin organisasi pelajar, bayangkan jumlah pelajar hampir mencapai 5000 orang dan pihak MPP hanya 20 orang, atau 1: 250.

Tidak boleh dinafikan bahawa kebanyakan maslah yang berlaku adlah kerana lemahnya kepimpinan MPP sekarang. Antara masalah yang timbula seperti masalah parking kenderaan student, masalah pintu pagar dikunci dan masalah foyer FST yang kotor. Disini deselitkan beberapa komen dan idea bernas yang ambil dari sumber2 yang boleh dipercayai

Pelajar 1
"PINTU PAGAR KECIL DI ASRAMA TOK TEMBAL AKAN DIKUNCI BERKUATKUASA MULAI AHAD 15 MAC 2009. PERKHIDMATAN VAN KUNING AKAN BEROPERASI DI PINTU PAGAR DEPAN B2. ARAHAN DIKELUARKAN OLEH PIHAK ATASAN UMT /PROF MAJID"

Ok. dari maklumat yg ak dapat ni, ak rasa korang leh pikir apa sebenarnya yang terjadi dalam beberapa minggu ni kan.?

Adakah ia 1 konspirasi yg dirancang??

Tapi apa yang penting, kes tampal menampal yg hentam MPP DAN JKPP, ak yg buat. sebab ak terlampau marah dan arahan menutup pagar kecil tu, SUNGGUH TIADA LOGIKA.

Ak kalau tak puas hati, ak akan zahirkan kata2 ak. alhamdulillah lepas ak wat kecoh malam tu, MPP serbu pintu pagar tu cari ak. huhu... best wo!

jangan ingat ak pompuan ak takleh wat macam2. NI SHIRIN OK!! JANGAN PANDANG SEBELAH MATA DENGAN AKU

Pelajar 2

Salam..aku pn nk bagi respon...MMG MPP kene berperanan dlm hal nh...bukan hanya fokus kpd kebudayaan shj...sepatutnya...MPP yg bertanding dalam tiket FAKULTI yg main peranan...mane korg????nh Mesti MPP tak buat lawatan PTJ kat FST...korg kne pg jumpe direct ngn dekan dan ajukan segala masalah2 yg ada kt UMT...xkan tu pon nk ajar kot...kate MPP....agi 1...aku pon geram dgn sikap pelajar UMT sendiri...dah mcm dak skolah rendah...minum pon leh tumpah...mkn x reti nk buang...bsepah sampah sana cnh....erm..PATUT rr KOt UMT berada di Tangga ke 16 dlm MQA...mentaliti pelajarnya sgt2 rendah...ak ckp as a senior..k...fikir2kanlah...

Pelajar 3

SALAM...

TERIMA KASIH KEPADA SEMUA YG COMMENT.SAYA HARAP SEGALA YANG DIUTARAKAN DAPAT DISELESAIKAN OLEH PIHAK YANG BERWAJIB TERUTAMANYA MPP DAN HEPA.CUMA YANG "ANA" NAK BAGITAU KITA SEMUA PERLU BERSATU.HAK KITA SEBAGAI PELAJAR KENA KITA TAHU.BUKAN HANYA DUDUK DI BILIK DAN CAKAP-CAKAP..SAMPAI BILA X JADI..LAGI 1 KITA DUK DIAM NI BKN BERMAKNA KITA NI TUNGGUL KAYU..JIKA KITA BERSATU..BARU LA "MEREKA2" NI SEDAR!!!

ORANG ATASAN,ANDA JANGAN INGAT KAMI NI SENYAP BERMAKNA KAMI IKUT SEMUA TELUNJUK KAMU...ADA PERKARA YANG KAMU PERLU PIKIR SEBELUM BUAT SESUATU..KAMI BKN SPT UUM,UKM,USM,UM YANG KUAT MELANTANG SUARA..BUKAN JUGA SPT BDK SEKOLAH YANG HANYA DENGAR ARAHAN DARIPADA GURU..KAMI ADA HAK KAMI..DAN SETIAP HAK KAMI AKAN DIPERSOAL KAN NANTI..ANTUM2 PK KAN LAH..LEPAS DI SINI X BERMAKNA LEPAS SELAMANYA..AKAN TIBA MASANYA "DIA" AKAN MEMBALASNYA..

"MOGA APA YANG DI UTARAKAN DI DENGAR DAN DIA PK2KAN BERSAMA"

MOGA ALLAH MELINDUNGI DAN MERAHMATI KITA SEMUA...AMIN..

Apabila dilihat dari ketiga-tiga pelajar terbabit, kita boleh membuat penelitian bahawa sebenarnya MPP perlu sedar tentang tugas dan tanggungjawab mereka. Janganlah asyik sibuk dengan Musikal sahaja sehingga hak pelajar terabai. Kepada Pihak Hepa, bertimbang rasalah terhadap kebajikan pelajar anda, tiada guna nya anda mendera pelajar sebegini. Jangan kerana nyamuk seekor, habis bakar satu kelambu. Carilah jalan penyelesaian yang sebaiknya.

APA PON KITA KENA SABAR DAN TAWAKKAL, BERFIKIR SEBAGAI SEORANG PELAJAR

Sekaian sahaja dari wadah minda merdeka.

"Earth Hour" - How about us??

Earth Hour is an annual international event created by the WWF (World Wide Fund for Nature/World Wildlife Fund), held on the last Saturday of March, that asks households and businesses to turn off their non-essential lights and electrical appliances for one hour to raise awareness towards the need to take action on climate change. It was pioneered by WWF Australia and the Sydney Morning Herald in 2007,^[1] and achieved worldwide participation in 2008. Earth Hour will next take place on Saturday, March 28 2009 at 8:30 pm, local time.

With 35 cities around the world participating as official flagship cities and over 400 cities also supporting, Earth Hour 2008 was a major success, celebrated on all seven continents. Iconic landmarks all around the world turned off their non-essential lighting for Earth Hour which included the Empire State Building (New York City), Sears Tower (Chicago), Golden Gate Bridge (San Francisco), Bank of America Plaza (Atlanta), Sydney Opera House (Sydney, Australia), Wat Arun Buddhist Temple (Bangkok, Thailand), the Colosseum (Rome, Italy), Royal Castle (Stockholm, Sweden), London's City Hall (England), Space Needle (Seattle), and the CN Tower (Toronto, Canada).

The official website for the event, earthhour.org, received over 6.7 million unique visitors in the week leading up to Earth Hour. Other websites took part in the event, with Google's homepage going "dark" on the day Earth Hour took place.

According to a Zogby International online survey 36 million people participated in Earth Hour 2008, with an estimated 50 million doing the same around the world. The survey also showed there was a 4 percentage point increase in awareness of environmental issues such as climate change, directly after the event.

di mana kita???

Education!!!!!
Interesting statistics & facts?

The figures are speaking themselves very loudly we are unable to listen.
South Africa

Some thoughts: Extracts of speech by Hafez A.B Mohamed, Director-General, Al Baraka Bank,
Demographics:

o World Jewish Population.	14 million
	7 m in America
	5 m in Asia
	2 m in Europe
	100 thousand in Africa
o World Muslim Population:	1,500 million
	I, 000 million in Asia/Mid-East
	400 M in Africa
	44 M in Europe
	6 M in the Americas
o Every fifth human being is a Muslim.	20%
o For every single Hindu there are two Muslims	1 : 2
o For every Buddhist there are two Muslims	1 : 2
o For every Jew there are 107 Muslims	1 : 107

Yet the 14 million Jews are more powerful than the entire 1,500 million Muslims
Why?

Here are some of the reasons.

Movers of Current History

o Albert Einstein	Jewish
o Sigmund Freud	Jewish
o Karl Marx	Jewish
o Paul Samuelson	Jewish
o Milton Friedman	Jewish

Medical Milestones

o Vaccinating Needle	Benjamin Ruben	Jewish
o Polio Vaccine	Jonas Salk	Jewish
o Leukaemia Drug	Gertrude Elion	Jewish
o Hepatitis B	Baruch Blumberg	Jewish
o Syphilis Drug	Paul Ehrlich	Jewish
o Neuro muscular	Elie Metchnikoff	Jewish
o Endocrinology	Andrew Schally	Jewish
o Cognitive therapy	Aaron Beck	Jewish
o Contraceptive Pill	Gregory Pincus	Jewish
o Understanding of Human Eye	G. Wald	Jewish
o Embryology.	Stanley Cohen	Jewish
o Kidney Dialysis	Willem Kloffcame	Jewish

Nobel Prize Winners
In the past 105 years, 14 million Jews have won 180 Nobel prizes
whilst 1.5 billion Muslims have contributed only 3 Nobel winners (all Egyptians)

Inventions that changed History

o Micro- Processing Chip.	Stanley Mezor	Jewish
o Nuclear Chain Reactor	Leo Sziland	Jewish
o Optical Fibre Cable	Peter Schultz	Jewish
o Traffic Lights	Charles Adler	Jewish
o Stainless Steel	Benno Strauss	Jewish
o Sound Movies	Isador Kisee	Jewish
o Telephone Microphone	Emile Berliner	Jewish
o Video Tape Recorder	Charles Ginsburg	Jewish

Influential Global Business

o Polo	Ralph Lauren	Jewish
o Coca Cola		Jewish
o Levi's Jeans	Levi Strauss	Jewish
o Sawbuck's	Howard Schultz	Jewish
o Google	Sergey Brin	Jewish
o Dell Computers	Michael Dell	Jewish
o Oracle	Larry Ellison	Jewish
o DKNY	Donna Karan	Jewish
o Baskin & Robbins	Irv Robbins	Jewish
o Dunkin Donuts	Bill Rosenberg	Jewish

Influential Intellectuals/Politicians

o Henry Kissinger	US Sec of State	Jewish
o Richard Levin	President Yale University	Jewish
o Alan Greenspan	US Federal Reserve	Jewish
o Joseph Lieberman		Jewish
o Madeleine Albright	US Sec of State	Jewish
o CasperWeinberger	US Sec of Defence	Jewish
o Maxim Litvinov	USSR Foreign Minister	Jewish
o David Marshal	Singapore Chief Minister	Jewish
o Isaacs Isaacs	Gov-Gen Australia	Jewish
o Benjamin Disraeli	British Statesman	Jewish
o Yevgeny Primakov	Russian PM	Jewish
o Barry Goldwater	US Politician	Jewish
o Jorge Sampaio	President Portugal	Jewish
o Herb Gray	Canadian Deputy - PM	Jewish
o Pierre Mendes	French PM	Jewish
o Michael Howard	British Home Sec.	Jewish
o Bruno Kriesky	Austrian Chancellor	Jewish
o Robert Rubin	US Sec of Treasury	Jewish

Global Media Influential

o Wolf Blitzer	CNN	Jewish
o Barbara Walters	ABC News	Jewish
o Eugene Meyer	Washington Post	Jewish
o Henry Grunwald	Time Magazine	Jewish
o Katherine Graham	Washington Post	Jewish
o Joseph Lelyeld	New York Times	Jewish
o Max Frankel	New York Times	Jewish

Global Philanthropists

o George Soros	Jewish
o Walter Annenberg	Jewish

Why are they powerful?
So why are Muslims powerless? Here's another reason. We have lost the capacity to produce knowledge.
o In the entire Muslim World (57 Muslim Countries) there are only 500 universities.
o In USA alone, 5,758 universities
o In India alone, 8,407 universities
o Not one university in the entire Islamic World features in the Top 500 Ranking Universities of the World
o Literacy in the Christian World 90%
o Literacy in the Muslim World 40%
o 15 Christian majority-countries, literacy rate 100%
o Muslim majority - countries , None
o 98% in Christian countries completed primary
o Only 50% in Muslim countries completed primary.
o 40% in Christian countries attended university
o In Muslim countries a dismal 2% attended.
o Muslim majority countries have 230 scientists per one million Muslims
o The USA has 5000 per million
o The Christian world 1000 technicians per million.
o Entire Arab World only 50 technicians per million.
o Muslim World spends on research/development 0.2% of GDP
o Christian World spends 5 % of GDP

Conclusion.
The Muslim World lacks the capacity to produce knowledge.
Another way of testing the degree of knowledge is the degree of diffusing knowledge.

o Pakistan 23 daily newspapers per 1000 citizens
o Singapore 460 per 1000 citizens.
o In UK book titles per million is 2000
o In Egypt book titles per million is only 17

Conclusion.
o Muslim World is failing to diffuse knowledge

Applying Knowledge is another such test.
o Exports of high tech products from Pakistan is 0.9% of its exports..
o In Saudi Arabia is 0.2%
o Kuwait , Morocco and Algeria 0.3%
o Singapore alone is 68%

Conclusion.
Muslim World is failing to apply knowledge.

What do you conclude?
no need to tell …… the figures are speaking themselves very loudly we are unable to listen
My Advice:
Please educate yourself and your children. always promote education, don't compromise on it, don't ignore your children's slightest misguidance from education (and please, for God's Sake, don't use your personal contacts or sources to promote your children in their education; if they fail, let them and make them learn to pass; b/c if
they can't do it now, they can't ever).
We are World's biggest and strongest nation, all we need is to
identify and explore our ownselves. Our victory is with our knowledge,
our creativity, our literacy...And nothing else.
Please Muslims....Wake up... Its not too late

dipetik dari: http://kudabesipadangpasir.blogspot.com

Peranan Mahasiswa......

Jangan jadikan diri kita seperti watak kartun popeye, yang terlalu bergantung kepada ‘spinach’ untuk membina kekuatan. Popeye adalah watak yang lemah yang sentiasa dibuli oleh brutus. Ia terlampau bergantung kepada spinach untuk menjadi kuat. Tetapi oleh kerana ia hanya bergantung kepada satu sumber kekuatan dan tidak berusaha membina kekuatannya dari awal lagi, akhirnya ia kembali kepada sifat asal iaitu lemah, dibuli dan sentiasa dikalahkan. Maka itu kita hendaklah membina sendiri kekuatan daya tahan, daya juang, daya saing yang lebih kental untuk menghadapi alaf baru ini. Jika mahasiswa yang dianggap terpelajar mudah terpengaruh oleh elemen-elemen yang tidak sihat, di manakah darjat atau martabat seorang mahasiswa yang dikatakan terpelajar itu.


▪Mahasiswa adalah insan terpilih dan berpeluang mendapat pendidikan tinggi. Tidak semua orang memiliki peluang ini.
▪Dunia kemahasiswaan adalah dunia manusia idealis berteraskan tradisi dan budaya keilmuan / keintelektualan, berani berhujah dan bertindak secara rasional.
▪Perdana Menteri, Dato’ Seri Abdullah Ahmad Badawi berkata mahasiswa adalah aset negara untuk mempertingkat dan memperkukuhkan pengurusan kejayaan negara.
▪Mahasiswa sebagai pewaris dan pengganti kepimpinan negara akan datang. Mahasiswa adalah rakan pembangunan negara.
▪Perdana Menteri (dalam ucapannya di Konvensyen MPP IPTA 2004) mahu mahasiswa khususnya pemimpin mahasiswa merupakan tenaga pengganti kepimpinan masa kini bagi merealisasikan Malaysia negara maju menjelang tahun 2020.
▪Masyarakat mengiktiraf dan meletakkan harapan yang tinggi kepada mahasiswa sebagai golongan terpelajar. Harapan untuk membawa negara ke arah kecemerlangan dan kegemilangan.
▪Tanggungjawab hakiki seseorang mahasiswa adalah belajar sebaik mungkin untuk lulus dan cemerlang dalam peperiksaan untuk menjamin masa depan yang lebih baik.
▪Menyertai pergerakan pelajar dan membentuk komuniti bagi membolehkan mahasiswa memainkan peranan yang lebih besar – melangkaui tanggungjawab hakiki.
▪Mahasiswa pernah memainkan peranan sebagai “jurubicara” masyarakat. Peranan ini perlu dimainkan secara bijaksana dan berhemah. Mahasiswa perlu berfikiran bebas dari segi ideologi dan politik.


Perjuangan dan Cabaran Mahasiswa Masa Kini

1.Memperkasa diri dalam aspek pembangunan minda, penghayatan budaya berfikir dan budaya percambahan ilmu
▪Tanggungjawab hakiki mahasiswa adalah menimba ilmu sebaik dan sebanyak mungkin.
▪Mesti lulus dengan cemerlang dalam peperiksaan.
▪Mesti memperkasa diri dalam aspek pembangunan minda.
▪Mengukuhkan penghayatan budaya berfikir dan percambahan ilmu – wacana, diskusi, perdebatan ilmu, dsb.
▪Pembudayaan ilmu
-Islam meletakkan ilmu sebagai asas tertinggi.
-Surah Al-‘Alaq sebagai wahyu pertama dari Allah ditafsirkan sebagai galakan pembudayaan ilmu dalam Islam.
-Surah ini (khususnya ayat 1 hingga 5) menerangkan bahawa Allah menjadikan manusia dari benda yang hina tetapi memuliakannya dengan mengajar membaca, menulis dan berilmu pengetahuan).
-Firman Allah SWT dalam surah Al-Zumar ayat 9 yang bermaksud: “Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui? Sesungguhnya orang-orang yang dapat mengambil pelajaran dan peringatan hanyalah orang-orang yang berakal sempurna”.
-Hadis Rasulullah s.a.w. yang diriwayatkan oleh Abu Darda r.a: “Bahawasanya orang-orang yang berilmu pengetahuan adalah pewaris para nabi. Bahawasanya para nabi itu tidak mewariskan wang dirham atau dinar, tetapi yang diwariskannya adalah ilmu. Oleh itu barangsiapa yang mengambilnya (mendapatkan ilmu itu), ia telah memperolehi bahagian pusaka yang sangat banyak”.
-Socrates, ahli falsafah Yunani meletakkan ilmu sebagai keutamaan tertinggi (arete) dan menganggap semua kejahatan berpunca daripada kejahilan (tidak berilmu).

▪Perbezaan pendapat tidak seharusnya membelenggu proses membuat keputusan sebaliknya dilihat sebagai manifestasi luasnya cakupan dunia ilmu.
▪Memainkan peranan intelektual dengan sentiasa peka terhadap perkembangan semasa, kelunturan daya juang dan daya saing.

.
▪Dalam ucapannya ketika membentangkan RMK-9, YAB Dato’ Seri Abdullah Ahmad Badawi menekankan tentang peningkatan keupayaan pengetahuan, kreativiti dan inovasi serta memupuk minda kelas pertama sebagai salah satu teras dalam Misi Nasional RMK-9.
▪Mahasiswa harus memainkan peranan membina diri sendiri dengan pemupukan minda kelas pertama serta melibatkan masyarakat untuk sama-sama menjadi insan yang berminda kelas pertama.
▪Matlamat akhirnya mahasiswa akan memikul tanggungjawab sebagai pelapis rakyat dan kepimpinan negara.
▪Mahasiswa turut memikul tanggungjawab untuk menjaga dan mempertahankan segala hak Malaysia sebagai negara berdaulat.
▪Membina semangat patriotisme yang tulen dan mantap dalam mendepani cabaran massa.
▪Membentuk kepimpinan yang benar-benar berupaya memimpin semua orang, bukan hanya sekumpulan kecil pengikut sahaja.
Penutup

▪Perjuangan mahasiswa terbahagi kepada dua iaitu perjuangan untuk diri sendiri dan perjuangan untuk masyarakat, bangsa, agama dan negaranya.
▪Perjuangan untuk diri sendiri – mendapatkan ilmu, belajar dengan baik, lulus dengan cemerlang.
▪Perjuangan untuk masyarakat, bangsa, agama dan negara – berpartisipasi dalam aktiviti-aktiviti pembangunan bangsa dan negara.
▪Bentuk kualiti diri yang tinggi dan menyumbang kepada usaha menguruskan kejayaan negara masa hadapan

dipetik dari www.kampusnegara.net